关注小太阳：社区教育的一片天

摘要：作为未成年人思想道德建设的重要工程，精神文明建设的重要内容，构建和谐社区的重要举措之一的未成年人暑期教育工作长期以来受到社会方方面面的高度重视与关注。如何利用自身空间与优势，以促进未成年人健康快乐成长为出发点，精心构思、创新设计，打造出符合石泉社区实际、未成年人成长特点的德育活动品牌是当务之急。“小鬼来当家”快乐争星伴我行——培育金色品行、美化绿色家园，做石泉小能人系列主题教育活动则成了品牌中的精品，正以其独特的教育方式与魅力引导社区内的未成年人体验感悟，茁壮成长。

关键词：学习与模仿劳动与体验分享与提升

一、项目背景

在教育活动过程中，我们经常听到社区内未成年人的一些抱怨：大人们总是束缚着我们，整天被告之“这个不行、那个不可以”，不是怕我们辛苦，就是怕我们失败，好像我们始终长不大，好像我们“理应”享受他们特别的服侍，始终要在他们羽翼的照顾下才能成长。

我们常说，现在的孩子人小鬼大，就是因为他们见识广、有主见，敢于尝试冒险，勇于探索新事物。那么，我们何不将自主的空间还给孩子们，让孩子们自己来当“家”，通过劳动来引导未成年人从力所能及的小事做起，关爱小家，服务大家，当好小主人，学会感恩，学会责任呢？于是“小鬼来当家”系列主题教育活动的创意就此诞生了。

二、实践探索

（一）基本思路：

学习与模仿——劳动与体验——分享与提升

（二）主要策略：立足两个“平台”

一是“闯关争星”激励平台。鉴于未成年人自我表现欲高，好胜心强等特点以及不同年龄阶段成长的差异性，我们创设了“小鬼来当家”闯关争星能人擂台赛，设立闯关活动记录卡，实行星章制，并把星章获取情况作为评选石泉社区星级小能人、十佳小能人的主要依据。

二是“爱心学校”志愿者平台。整合上海师范大学开办的“石泉爱心学校”大学生志愿者资源，把当代大学生的热情与活力，智慧与奉献注入到社区活动中，影响和发展未成年人的道德情感与人格情操，为和谐社会多作贡献。

（三）实施途径：

在实践与探索中，我们在“小”字上多着眼，在“家”字上下功夫，逐步递进，在快乐争星，闯关擂台赛中培养一批批“关爱小家，服务大家”的石泉小能人。

1、关爱小家，学会感恩

生活决定教育，教育要通过生活才能迸发出力量。我们从家庭生活着眼，通过“三个“活动篇章，即“小鬼来当家”小小超市行，“小鬼来当家”妈妈好帮手，“小鬼来当家”家务小事学着做，充分给予孩子们思考的权利、体验的权利、发现和创造的权利。

自主思考，规范操作。孩子们随机抽签，根据签上相应工作任务，进入各个活动组室。对于看似简单剥毛豆、捡豆芽、切菜，在孩子们动手的那一刻就显现出差异来了，在大学生志愿者们耐心细致讲解与示范性操作下，孩子们的学习热情与求知欲一下子被调动起来，欲欲相试。像洗手帕袜子、铺床、叠衣服、钉纽扣工作任务，孩子们必须思考在先，如洗东西要分清洗搓的先后顺序，叠上衣必须纽扣在中间等基本要求后，才能在学习与模仿实践后得到规范训练。

创意设计，任务驱动。每个任务的顺利完成，都无疑在考验孩子们的生活经验、技能与创意。对于拿到水果拼盘、创意配菜、手工寿司、包馄饨等任务菜单的同学，考验的层次就更高了，他们必须在观察现有食材的基础上进行创意设计后，才能凭着购物券到小小超市行进行自主性、目的性地购物。看着他们一步步经历自行超市购物、动手创意作品的过程后，我们不禁感叹孩子们的劳动热情与聪明智慧。

合作竞争，闯关争星。我们惊喜地发现，孩子们在活动中互帮互助，取长补短，主动帮助身边的人共同完成任务，同样地，每个孩子们都热切地希望自己的每一个规范的动作，艺术性的创意都能以他们喜闻乐见，颇受欢迎的方式得到充分的肯定。我们尊重每个孩子们的家务经验与技能的层次水平的差异性，鼓励冒尖，敢于突破，精心设置的闯关争星以及星级小能人、十佳小能人评选受到了孩子们的欢迎。

2、服务大家，承担责任

在活动创意中，我们在积极引导孩子们在学会关爱小家的同时，创设了更多服务机会，搭建了更多锻炼舞台，让他们能领先一步，为身边需要帮助的人奉献爱，提升道德素养，承担社会大家庭的责任。

小鬼来当家，感恩他人。当孩子们基本学会家务劳动如买、洗、烧、包馄饨后，我们组织他们为身边小区的孤老、独居老人做些实事，引导他们用学到的基本生活经验与技能运用到为他人服务中去。孩子们热情高涨，踊跃报名。有的自主提出缝缝补补，有的自信提出洗洗小物，有的自觉组成包馄饨团队，建立一体化服务流程……。更值得一提的是，“小鬼来当家”每天自发省下一分钱，为孤老送上营养品。老人们感慨地说：“没有亲人，胜似亲人，你们就像我们的子孙，让我们感到温暖而不寂寞。”此外，孩子们还把自己亲手做的手链、编织的中国结、绘制的绿色环保袋作为礼品慰问军烈属、残疾小朋友。在敬老爱老，关爱身边人的每一次志愿服务活动中，孩子们通过劳动与体验，懂得了关爱他人、服务他人的意义，学会了感恩，学会了分享，学会了回报，同时在用行动中潜移默化地继承了中华孝亲敬老的传统美德和志愿者无私奉献的高贵品质。

小鬼来当家，感恩社会。我们精心设计，认真策划活动方案，形成了以“小鬼来当家，绿色环保我先行，美化家园我做主”为主题的教育活动。从常用垃圾分类知识普及到走入社区文明宣传，从变废为宝作品秀到我为家乡献一计，融合多种行之有效的竞赛、演讲、电脑小报制作等教育形式，形成“社区是我家，美化靠大家”的良好社区文化大环境。在“小鬼来当家”我为家乡献一计——让虬江河更绿更清放入活动中，孩子们积极行动，查阅资料，开展实地调查，纷纷通过“创新小论坛活动，电脑小报作品展”等形式，将自己对家乡的爱淋漓尽致给予体现。整个活动前后共吸引500多名孩子们自主参与，近百条金点子出台，50多张电脑小报出炉，更有300多名孩子精彩的演讲。这些不仅成为石泉社区发展不可忽视的宝贵精神财富，而且也刻下了孩子们学会感恩社会，奉献社会，健康快乐成长的深深烙印。

三、项目成效与反响

1、促使孩子们在模仿中学会劳动。

“小鬼来当家”快乐争星伴我行系列主题教育活动自开办以来，吸引了无数多家长与孩子的眼光，它提供给孩子们一个学习与模仿的有效平台，教会了孩子们在家务劳动、社会实践中的规范操作要求与方法，经验与技能，真正感受到了“劳动最关荣”的真谛。

2、促使孩子们在分享中学会感恩。

“小鬼来当家”快乐争星伴我行系列主题教育活动丰富多彩，形式多样，引导孩子们做身边力所能及的小事，把自己的劳动成果与身边最需要帮助的人分享，感激父母、感激他人、感激社会，提升自己学会尊重与帮助，学会回报的金色品行。

3、促使孩子们在体验中学会责任。

“小鬼来当家”快乐争星伴我行系列主题教育活动给予了孩子们充分的活动与实践体验，帮助孩子们懂得了家庭社会“责任在肩，重于奉献”，学会了用知识与智慧承担责任，在生活中感受奉献的价值。

近几年来，随着多家新闻媒体上海电视台、东方电视台、上海教育电视台、《文汇报》争相报道了石泉社区未成年人“夏之爱”暑期系列教育活动创新做法与活动成效后，作为品牌中的精品——“小鬼来当家”快乐争星伴我行系列主题教育活动也受到了方方面面的关注。今年，上海电视台综合频道新闻坊、普陀区有线电视台对暑假活动进行了报道，尤其有线台还专程到街道下属多个居委会（办学点）、敬老院、军烈属家及社区学校等地进行了现场摄像与专题采访，报道了石泉街道“小鬼来当家”活动开展情况。

四、项目评价反思

（一）有效教育活动须着眼于“小”，力求内容创新。

有效教育活动必须符合当代青少年需求，贴近青少年生活实际，充分挖掘一些细微的、具体的、真实的事与人，在活动内容上创新，力求突出“小”。我们在创意小鬼当家系列活动时，正是因为敏感地捕捉到当代孩子们真实的心灵呼唤与需求，将孩子们身边一些平时常见的、简单的、乐于尝试的家务劳动挑选出来，如整理家务（叠衣服、叠被子）、洗缝衣物、做菜（购、、拣、切、配等）、做点心（包馄饨、做寿司）等，帮助孩子们学会知识与技能，在感受劳动带来的愉悦，体验父母的艰辛中，学会承担家庭与社会的责任，学会感恩他人与社会，从而不断提升自己良好的思想道德品行。

（二）有效教育活动须着眼于“久”，力求机制创新。

学生良好品德的形成，绝非一朝一夕之功，它需要教育者不断创新机制，常做常新，增强工作的持久性。“小鬼来当家”系列主题教育活动经过不断实践与摸索，已经逐步形成颇具特色、颇有特点的教育活动新模式。如在自主管理上吸纳了大学生爱心志愿者参与讲解与示范、教育与管理，在民主参与上设置了随机抽签与购物券的方式，广泛地调动了孩子们参与活动的积极性，在激励评价上采用了“争星制、闯关擂台赛、社区与家长综合评价的活动记录卡、递进式小能人评选表彰”等机制等，这一系列有效做法，长效机制，为石泉街道社区未成年人教育服务体系的形成提供了有力保障，营造了良好的未成年成长的教育大环境，打造出具有石泉街道特点的教育服务品牌。